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Infografía: Menores de edad en Andalucía 2024. Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
| Gráficos y tablas | Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Andalucía (OIA-A) | 2024 |
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Elaboración de situaciones de aprendizaje
| Guías | Gómez Chuliá, Carlos ; González Reyes, Luis | 2024 |
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Infografía: Menores de edad en Andalucía 2023. Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
| Gráficos y tablas | Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Andalucía (OIA-A) | 2023 |
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Aprendizaje dialógico y convivencia escolar. Guía para las escuelas
| Guías | García Yeste, Carme ; García Carrión, Rocío | 2022 |
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Infografía: Menores de edad en Andalucía 2022. Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
| Gráficos y tablas | Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Andalucía (OIA-A) | 2022 |
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Más allá del aprendizaje formal
| Nº de Publicación Periódica | | 2022 |
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Innovating Pedagogy 2022: exploring new forms of teaching, learning and assessment, to guide educators and policy makers
| Informes | Kukulska-Hulme, A. ; Bossu, C. ; Charitonos, K. ; Coughlan, T. ; Ferguson, R. ; FitzGerald, E. ; Gaved, M. ; Guitert, M. ; Herodotou, C. ; Maina, M. ; Prieto-Blázquez, J. ; Rienties, B. ; Sangrà, A. ; Sargent, J. ; Scanlon, E. ; Whitelock, D. | 2022 |
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Looked-after children and young people
| Guías | National Institute for Health and Care Excellence (NICE) | 2021 |
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The Truth Gap / (Des)informadas online. Cómo la desinformación y la información errónea online afectan a la vida, el aprendizaje y el liderazgo de las niñas, adolescentes y mujeres jóvenes
| Informes | Plan International España | 2021 |
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Guía emocreativa para una vuelta al cole desde el corazón
| Guías | Fernández Hernández, Antonio F. | 2020 |
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