Año: 2024
Autor: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF)
Lugar de Edición: Madrid
Editorial: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD)
Año de edición: 2024
Páginas: 45 p.
Idioma: Español
Fuente: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF)
Formato: Electrónico
Temáticas: Educación, Tecnologías de la información y la comunicación
Descriptores: educación y enseñanza, métodos de enseñanza, nuevas tecnologías, informática, inteligencia artificial
Resumen:
Una publicación que busca servir de recurso fundamental para la comunidad educativa, promoviendo la integración efectiva y ética de la inteligencia artificial (IA) en las etapas educativas no universitarias.
El documento inicia contextualizando la IA, explicando su naturaleza, su presencia en la vida cotidiana y su relevancia específica en el ámbito educativo. Este primer apartado ofrece una base sólida para que los educadores y otros miembros de la comunidad educativa comprendan los conceptos fundamentales de la IA.
A continuación, la guía explora las diversas posibilidades y aplicaciones de la IA en la educación, dividiendo el análisis en tres perfiles clave: alumnado, docentes y centro educativo/administración. Para cada perfil, se detallan los desafíos y limitaciones, se proponen estrategias y medidas preventivas, y se presentan ejemplos prácticos de cómo la IA puede enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta sección pretende equipar a los educadores y educadoras de las herramientas necesarias para incorporar la IA de manera eficaz en sus prácticas pedagógicas.
Otro aspecto crucial abordado en la guía es el impacto ético de la IA y la necesidad de una regulación adecuada. El documento presenta un decálogo para el buen uso de la IA, proporcionando directrices claras sobre cómo abordar cuestiones éticas con los estudiantes, tales como los sesgos algorítmicos, los deepfakes o la dependencia tecnológica. Esta sección subraya la importancia de educar al alumnado sobre los riesgos y responsabilidades asociados con el uso de la IA.
Además, la guía incluye un glosario para facilitar la comprensión de los términos técnicos y conceptos clave mencionados a lo largo del documento. Este recurso adicional asegura que todos los miembros de la comunidad educativa, independientemente de su familiaridad previa con la IA, puedan aprovechar al máximo la información proporcionada.
En el anexo I, la guía ofrece un compendio de buenas prácticas para implementar la IA en el aula, proporcionando ejemplos concretos y sugerencias prácticas. Por último, el anexo II continúa presentando orientaciones, guías y recomendaciones que, tanto a nivel nacional como internacional, ofrecen un marco de referencia y una visión global de las mejores prácticas en la integración de la IA en la educación.
